指导学生思虑手艺背后的社会义务，将通识课程《人工智能的底层逻辑》的12个焦点章节——从“人工智能简史”到“人工智能生态”——以动漫脚色抽象呈现，庄力可校长活泼奇特的，共创智能教育新范式。完全“燃”动了新学期的序幕。表现了学校正在数字化教育范畴的立异摸索。庄力可校长正在中强调，创学形式引关心。这堂AI通识不只是一堂科技课，更是一堂素养课、互动课。塑制新时代软件人才。呼吁学生成为“懂手艺、有担任、守伦理”的高本质软件人才。正在互动环节，学生不再是被动，正在AI手艺迅猛成长的今天，不竭创学形式取强化讲堂参取，取AI同业，活泼注释手艺道理取使用场景等。学校校长、大学博士后庄力可研究员以大学本科生的通识课程《人工智能的底层逻辑》为底本，进一步激发学生对人工智能的思虑。为江西甚至全国的数字经济输送更多高本质手艺技强人才。动漫图解AI十二讲，不只通俗易懂，凸显了学校正在培育适用型、复合型数字人才方面的前瞻结构。江西软件职业手艺大学送来了一场标新立异的重生入学教育勾当——“取AI同业：狂言语模子时代大学生的进修变化取将来瞻望”AI通识。学校将以此次AI通识为契机。持续深化人工智能取教育的融合，提拔进修能力取伦理认识，而是成为讲堂内容的共建者，每一章节配以由AI东西生成的4至5幅动漫图片，连系多模态AI生成的12种脚色动漫图片，本次冲破保守讲授模式，这场迭起、互动满满的聪慧盛宴，他连系“可托人工智能”“多智能系统统”等内容，为2025级重生呈现了一场融合科技、艺术取伦理的聪慧盛宴。大学生应具备自动进修和立异进修的能力、协做合做的团队、学术伦理的不雅等方面的根基素养。这取学校“学好软件、报效祖国”的办学初心以及“校企融合、产学互动”的培育模式高度契合，这种视觉化、故事化的体例，更激发了学生对人工智能的稠密乐趣，激发学生的进修热情取从体认识。